Писанки. разновидности писанок, их символика. отделка писанок бисером, декоративной росписью и сочетание этих техник

Писанки. Разновидности писанок, их символика. Отделка писанок бисером, декоративной росписью и сочетание этих техник. Цель: учебная — обобщить знания детей о писанки как произведения декоративно-прикладного искусства ; — расширить и углубить знания учащихся о народном символику, историю писанок; — научить применять полученные знания и навыки по бисероплетению и росписи, смешанной техники на практике при изготовлении пасхальных яиц. развивающая

 — формировать навыки изготовления писанок из бисера ; — развивать навыки декоративной работы и выражения отношения через отделки предмета (поверхности яйца);  — формировать навыки расписывать писанки; — развивать чувство композиции в определенной форме (формы яйца), цветового решения образа;
 — развивать ученическую творчество.
Элитный iphone 7
воспитательная — воспитывать уважение к традициям и обычаям народа; — формировать интерес и уважение к историческому прошлому человечества, его легенд и верований (о яйце); — прививать любовь к народному искусству (писанок); — воспитывать эстетический и художественный вкус. Практическая работа

 — изготовление пасхальных яиц из цепочек бисера.  — отделка пасхальных яиц декоративной росписью.
Наглядные пособия

изделия из бисера, пасхальные яйца, украшенные цепочками из бисера. дощечки, тарелки из папье-маше, украшенные петриковской росписью, деревянные писанки.
Оборудование и материалы

бисер разных цветов, тонкая прочная нить, тонкая игла, нитевдеватель, клей, ножницы, яйцо, карточки для игры «Домино». подготовлены яйца, краски, образцы нарисованных писанок, репродукции картин для задания на определение цветов, специальные кисточки.
Ход урока I. Организационный момент. — подготовка учащихся и рабочих мест к уроку; — проверка наличия учеников. II. Актуализация знаний и чувственного опыта учащихся. Учитель обслуживающего труда Учитель изобразительного искусства

  • Сегодня мы заканчиваем наш проект, который начался еще в январе месяца.
  • На первом этапе мы с вами изучали технику изготовления цепочек из бисера, познакомлю-вались с цветами, их значениями и спиввид-ношения, учились рисовать элементы — символы.
  • Третий этап — это создание своей собственной работы. Отделка пасхального яйца техниками бисероплетения и декоративной росписи.
Поэтому сегодня в нас необычный урок урок интегрированный с сочетанием двух предметов обслуживающего труда и изобразительного искусства.
  • Украина издавна славилась вышивкой с ии древней символикой, своеобразными произведениями из бисера, петриковской росписью
и писанкарством . III. Сообщение темы урока. — И вот сегодня на уроке хотелось бы пробудить в вас эти способности и продемонстрировать как можно с помощью знаний, которые вы получили на уроках рисования и труда, изготовить пасхальное яйцо.
  • На втором этапе мы изучали традиции, обычаи украинского народа, вы находили легенды, верования о писанку, собирали информацию для собственной творческой работы. Эта работа была самостоятельной, поисковой. И сегодня на уроке мы с вами узнаем много интересного информа-ции, которую вы готовили для своего реферата.
  • Каждый человек в душе художник, но не каждый
умеет применить свои художественные способности в жизни. Два мира есть у человека. Один — это тот, что создал нас, А второй — который мы с возрастом Создавать будем постоянно. Эти слова можно отнести к каждому человеку, который любит декоративно — прикладное искусство, может создать своими руками красивые вещи.
IV. Сообщение задач урока. ученики должны знать — значение элементов народной символики, как знаки-обереги; — символику цветов и соотношение цветов при изготовлении пасхального яйца; — историю бисера, декоративной росписи и писанок. ученики должны уметь: — изготавливать пасхальные яйца из цепочек — украшать пасхальные яйца декоративной росписью; бисера; — уметь объединять две техники при изготовлении пасхального яйца; — уметь объяснять значение символов, изображенных на пасхальных яйцах. V. Повторение и закрепление изученного материала.

 — Какие виды ДПМ вы знаете? — Какую тему мы рассматривали последней на уроке обслуживающего труда? (бисероплетение) — Давайте вспомним историю возникновения бисера.  — Давайте обобщим эти знания, которые мы получили на предыдущих уроках. За каждый правильный ответ вы будете получать фишки в форме писанки. — Что такое декоративно-прикладное искусство? — С какими видами ДПМ мы с вами знакомились на уроке изобразительного искусства? (с вытынанкой, петриковской росписью, декоративной росписью)
 — А что вам известно о декоративная роспись? Для чего он был нужен? (украшали предметы быта)
Показ изделий из бисера. Показ изделий, украшенных петриковской росписью, декоративной росписью.

 — С давних времен люди не могли объяснить некоторые явления природы, и они начали их изображать с помощью условных знаков — символов, где каждая фигура имела особое значение. 1. Игра «Домино» — С символами мы с вами знакомились, когда выл-чали один из видов ДПМ — вышивку. Давайте сейчас вспомним эти символы с помощью игры «Домино». 3. Упражнения на значение цвета при отделке изделия . — Мы знаем, что существуют не только знаки-символы, но и цвета имеют важное значение при отделке изделия. — Давайте с помощью иллюстраций объясним значение каждого цвета. (На доске цвета, необходимо подобрать иллюстрацию, поясное зна-чение этого цвета). За каждый правильный ответ-фишка. 2. Упражнения на распознавание элементов-символов, изображенных на писанке. Давайте вспомним символы-обереги люди изображали, украшая писанки. (Учитель показывает рисунки писанок с символами а ученики называют их. Образцы прикрепляются на доску).
5. Назовите правила робот и с бисером .

  1. Для того чтобы бисер НЕ раскатывался по столу, его кладут на тарелочки или на ворсистую ткань отдельно по цветам.
  2. Нельзя бисер брать в рот.
  3. По толщине игла должна соответствовать отверстия в бисеринке. Нельзя вкалывать иглы в одежду, и брать их в рот.
  4. При плетении цепочек бисер не надо затягивать, чтобы продукт не зморщувався.
  • Держать в трех пальцах левой руки яйцо —
три пальца правой руки держат кисть.

spacer